拿破仑军事实践活动的重要特征之一是通过立法形式规范军队管理和指挥，将军队建设纳入法制轨道，形成了一定的准则，这与“朕即国家”下的封建王权军队有根本区别，维护资产阶级对军队的领导和控制巩固了。拿破仑的军事法规主要分布在他制定的具体制度和措施方面，没有显示系统，但有准则的特点。

第一、是通过立法程序，在军队内部建立严格的资产阶级等级制度
拿破仑在欧洲设立了当时强大的军队，为了使这支军队完全服从他，除了固定官兵之间的等级外，还固定了近卫军和普通队伍之间的等级，纳入了竞争机制。拿破仑创立了忠实于自己的近卫军，给予近卫军各种特权和优待，吸引优秀的将校人才，确立了自己的威信和军人的崇拜。
1813年3月19日，拿破仑以帝国法令的形式明确规定了近卫将校和普通将校之间头衔级别的对应关系，作为奖励制度，优秀的队伍将校可以错位到近卫将校，对于普通将校来说，加入近卫军是晋升和赚钱的途径。这个制度吸引了大量忠实于拿破仑的军官。
大革命埋葬了军队官兵之间不可逾越的封建社会阶级的鸿沟，对于普通法国人来说，当兵不仅是为国家服务，也是改善和提高自己的社会经济地位的现实道路。拿破仑极力利用人们的这种心理，吸引了他们去当兵。法国人认为“只有一种感情是荣誉。因此，必须为这种感情提供养料。”。这样的养料是适当的晋升制度，选拔军官不重视经历和出身，根据战的大小，多寡。就这样，拿破仑把军人的荣誉感引导到了晋升和思想和行动上，“每个士兵都梦想着成为军官”，让军队完全服从了他。

第二、颁布法令，大办军校，提高军人文化教育素质，把文化教育水平作为晋升的重要条件
拿破仑受法国启蒙思想家的熏陶，z权后，为了重视国家和军队的教育活动，提高军人的政治和军事素质，拿破仑颁布了许多法令，设立了许多军校。
1803年1月，拿破仑在雅科文派于1794年6月1日开设的马鲁斯军校基础上，在枫丹白露设立专门军事学校，为军队培养军官，以此建立良好的组织基础。这所学校是后来有名的圣希尔军校（1806年改名）。
到了帝国时代，拿破仑设立了巴黎综合技术学校、马茨炮兵校、圣日耳曼军校、凡尔赛军校、意大利的布莱西亚军校等。他在军队中大量任用了军校毕业生，保证拿破仑的军官阵容具有高度的文化和军事素质，是高度战斗力的重要因素。恩格斯高度评价拿破仑军官的水平，说：“拿破仑之所以能在4周内让新兵从随营学校毕业，是因为他有较优秀的干部。”。

第三、是有特色的军人社会保障立法
军队是拿破仑的权力基础，关系到拿破仑统治的安定，拿破仑非常重视解除军人后顾之忧，其中最重要的是关于退役军人和残疾军人的立法保障。拿破仑z权后，关于退役、残兵的社会立法不断补充和完善，形成了相对完善的法律体系。
此外，拿破仑还注意到退役军人的生活配置，较大限度地安排了再就业，以免在今后的生活困难中引起对的不满。同时，将退役军人的住房问题放在重要地位上解决，拿破仑为退役军人提供了相对简单的生活居住环境。他在封建时代的军人院的基础上建立了老兵残疾军人院，使他们有了栖息地。法国历代帝王的行宫——凡尔赛宫也让残疾人军人居住，引起了拿破仑的关注。
拿破仑的军事谋略概括起来，就是充分运用、发挥自己军队的特点，迅速、灵活地运用军队，在优秀的运动中集中优势兵力，发动坚决的攻击，歼灭敌军的兵力，取得战斗的胜利。其中，歼灭敌军兵力是拿破仑军事思想的核心。纳隆的建军思想，概括地说是在建军原则、军事体制、军队思想建设等方面进行的人性改革和宣传。

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